¿Qué debo conocer de mis alumnos?
Primero se deben conocer a los alumnos
físicamente, es decir, antes de comenzar con la clase se debió hacer un estudio
sobre cada uno de ellos, sus canales de aprendizaje, sus intereses, sus saberes
previos y la relación que tienen entre ellos y para con sus profesores
¿Por qué es importante rescatar los
saberes (conceptuales, procedimentales y actitudinales de los estudiantes?
Una ves conociendo estos saberes y la
forma en la que se desenvuelven los alumnos, será más sencillo implementar
ciertas didácticas con cada uno de ellos, para así establecer una clase enfocada hacia ellos personalmente.
¿Cómo puedo obtener esa información?
Con la observación, las visitas previas,
referencias con otros maestros, con las autoridades de la escuela, los archivos
que se han hecho sobre ellos, trabajos de otros bloques etc.
¿Para qué me es útil?
Para implementar actividades personalizadas
para cada uno de los estudiantes, de esta manera el aprendizaje puede llegar a
ser significativo.
“Contrastación
con la planeación anterior y conclusión”
Después de contestar estas preguntas
referentes a los alumnos y en pro de realizar una planeación enfocada y
personalizada a cada uno de los estudiantes, me doy cuenta de que no se ha
tomado la importancia requerida al conocimiento de los estudiantes, con
referente en sus canales de aprendizaje, áreas de oportunidad, métodos de
trabajo, aptitudes y habilidades, normalmente me enfocaba en cubrir con el
proyecto, aprendizajes esperados, propósitos y productos finales sin prestar
importancia a los alumnos en si, como personas individuales, las cuales
aprenden cada uno de distinta manera.
Anteriormente había hecho un pequeño
esfuerzo por integrar a todos los alumnos a la clase, a aquellos que sufrían de
alguna discapacidad psicomotriz, intelectual o actitudinal, pero esto lo hacía
sobre la marcha, es decir., improvisando en la misma practica, si bien esto
sirvió para que la totalidad de los alumnos trabajaran de manera activa y
participativa, no siempre se encontraron los resultados deseados, puesto que al
no haber realizado un examen sobre cada uno de los estudiantes, siempre había algún
alumno que no entraba dentro de mi planeación, pues no se habían hecho las
observaciones pertinentes para atender casos especiales, después de esta
reflexión concluyo que las actividades
no servirán siempre de la misma manera para la totalidad del grupo, existen
distintos canales de aprendizaje, intereses o aptitudes de cada uno de los
alumnos, de los cuales, no todos aprenderán de la misma manera, hace falta
llevar diversas actividades enfocadas a los tres canales básicos de
aprendizaje, para implementar actividades para cada uno de ellos, hacer que el
alumno sea consciente de su propio aprendizaje y que no vea la clase como una
mera labor que se debe cumplir por obligación, esto inevitablemente requiere de
más trabajo por parte del docente, pero solo es de esta manera que se puede
garantizar una clase exitosa y bien planeada.
